Penerapan model problem based learning berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis
Keywords:
critical thinking skills, Problem Based Learning, local wisdomAbstract
This study aims to improve critical thinking skills through the application of a Problem Based Learning based on local wisdom. This research is a classroom action research conducted in two cycles with planning, implementation, observation, and reflection stages. Data collection instruments use question instruments, observation sheets, documentation, and field notes. The subject of the study was the fourth grade students of SDN Salatiga 02. The results showed an increase in critical thinking skills as indicated by the data in the pre cycle of 41%, in the first cycle increased by 68.18%, and in the second cycle increased by 81.81%. Increasing critical thinking skills also affects the students learning outcomes. This is indicated by the learning outcomes on Indonesian language in pre cycle, cycle I, and cycle II, are 41%, 68%, and 86%. Furthermore, the learning outcomes of IPS in pre cycle, cycle I, and cycle II are 25%, 68%, and 86%.References
Arends, Richard I. (2013). Belajar untuk Mengajar: Learning to Teach Buku 2. Jakarta: Salemba Humanika.
Arikunto, Suharsimi, dkk. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Bachtiar, Suhaedir. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Ekskresi Siswa Kelas IX1 Di Smp Negeri 2 Batang. In Prosiding Seminar Nasional 2014 Pemberdayaan Pendidik Abad 21 SMK Negeri 13 Kota Malang.
Hadi, K. (2018). Pengembangan Model Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X di Kabupaten Aceh Selatan. Bionatural, 4(2), 42-52. Diakses di http://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/bio/article/view/192
Hamruni (2012). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Herzon, H. H., Budijanto, B., & Utomo, D. H. (2018). Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(1), 42-46. Diakses di http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/10446
Martawijaya, M. A. (2015). Buku Fisika Peserta Didik Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Karakter Dan Ketuntasan Belajar. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 10(3), 285-292. Diakses di http://ojs.unm.ac.id/JSdPF/article/view/966
Mawardi, M. (2014). Pemberlakuan Kurikulum SD/MI Tahun 2013 dan Implikasinya Terhadap Upaya Memperbaiki Proses Pembelajaran Melalui PTK. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), 107-121. DOI: https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p107-121
Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 125-143. Diakses di https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/viewFile/2540/2098
Ngalimun. 2014. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Oktavianti, I., & Ratnasari, Y. (2018). Etnopedagogi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Melalui Media Berbasis Kearifan Lokal. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). DOI: https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2353
Pendawi Dwi Herdani dan Novisita Ratu. (2018). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Open – Ended Problem Pada Materi Bangun Datar Segi Empat. Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika, 2(1), 9-16. Diakses di http://journal.ummat.ac.id/index.php/jtam/article/view/220
Qurniati, D., & Andayani, Y. (2015). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(2). DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v1i2.20
Rahayu, S., Sapri, J., & Alexon, A. (2017). The Implementation of Problem Based Learning (Pbl) for Improving Critical Thinking and Student’s Achievement. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 98-110. Diakses di https://ejournal.unib.ac.id/index.php/diadik/article/view/3688/1933
Redhana, I. W. (2012). Model pembelajaran berbasis masalah dan pertanyaan socratik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Cakrawala Pendidikan, (3). Diakses di https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/1136
Rozhana, K. M. (2015). Pengembangan Modul Berbasis Potensi Daerah Malang Kelas IV Semester II dengan Tema Tempat Tinggalku. DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM. Diakses di http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/disertasi/article/view/42420
Satwika, Y. W., Laksmiwati, H., & Khoirunnisa, R. N. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 3(1), 7-12. Diakses di https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/1818
Siti Mutmainah, Ummi Rosyidah. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi Ditinjau dari Kecerdasan Emosional.Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika, 1(1), 70-74. Diakses di http://journal.ummat.ac.id/index.php/jtam/article/view/385
Sumayana, Y. (2017). Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar Berbasis Kearifan Lokal (Cerita Rakyat). Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 21-28. DOI: https://doi.org/10.23819/mimbar-sd.v4i1.5050
Utari, U., & Degeng, I. N. S. (2016). Pembelajaran tematik berbasis kearifan lokal di sekolah dasar dalam menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 1(1), 39-44. Diakses di http://journal.um.ac.id/index.php/jtppips/article/view/5861
Vera, K., & Wardani, K. W. (2018). Peningkatan keterampilan berfikir kritis melalui model problem based learning berbantuan audio visual pada siswa kelas IV SD. JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 1(2), 33-45. Diakses di http://journal-litbang-rekarta.co.id/index.php/jartika/article/view/4
Warsono dan Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Yakob, M. & Saputra, H. (2017, December). Pembelajaran Experiential Learning Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Calon Guru Fisika. In Prosiding Seminar Nasional MIPA III Unsyiah Conferences.
