Efektivitas Pembelajaran secara Hybrid pada Mata Kuliah Statistika

Ni Wayan Suardiati  Putri; I Wayan Gede Wardika Gede Wardika; Kadek  Suryati

Authors

Ni Wayan Suardiati Putri INSTIKI
I Wayan Gede Wardika Gede Wardika INSTIKI
Kadek Suryati INSTIKI

Keywords:

Covid-19, Online learning, Offline learning, Hybrid Learning

Abstract

Abstract: The occurrence of the Covid-19 outbreak has made community activities not optimal, most activities are carried out from home. This also makes the teaching and learning process take place from home. After a long period of activities carried out from home, the government finally made a new policy. The new policy or New Normal makes changes in the field of education, one of the impacts is that the learning process can run normally again as before before Covid-19. This policy of course also makes the lecture process at universities run normally again. Many economic problems make students unable to return quickly, but lectures have already started. If students do not go to campus, of course students cannot attend lectures. To overcome this problem, learning is carried out in a Hybrid way. The type of research used is descriptive research. The method used in this study is a qualitative method. The number of subjects in this study were 138 students divided into 5 classes. From the results of the research conducted, the results obtained that universities and students have adequate tools in hybrid learning. Hybrid learning in the Statistics course at the Indonesian Institute of Business and Technology is very effective when used during the New Normal.

References

Banat, A., & Martiani. (2020). Kemandirian Belajar Mahasiswa Penjas Menggunakan Media Google Classroom Melalui Hybrid Learning Pada Pembelajaran Profesi Pendidikan Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 13(2), 119–125. https://doi.org/10.24114/jtp.v13i2.20147

Ganovia, P., Sherly, & Herman. (2022). Efektivitas Hybrid Learning dalam Proses Pembelajaran untuk Siswa Kelas XI SMA Kalam Kudus Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1478–1481.

Mihendra, N., Andriyanti, F., Mardiah, D. I., Priska, A. M., & Mujib, A. (2020). Paradigma Penelitian Pendidikan: Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Matematika di Universitas Muslim Nusantara (UMN) Al-Washliyah Tahun 2015-2016. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 2(1), 46–54.

Nelly Budiyarti. (2020). Pengaruh Kualitas Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Akuntansi Pada Mata Kuliah Matematika Ekonomi. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 215–221. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.226

Putra, I. P. S. A., & Wardika, I. W. G. (2021). Penggunaan Aplikasi Google Classroom dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Mahasiswa. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 10(1), 111–120.

Putri, N. W. S., Wardika, I. W. G., & Suryati, K. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa melalui Live Meeting Berbantuan Pen Tablet pada Pokok Bahasan Aplikasi Fungsi Linear. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pedidikan (Jartika), 5(1), 29–38.

Rachmawati, N., M.S, Z., Edwita, & Arita. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Hybrid Pada Keterampilan Literasi Digital Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 203–216.

Rahayu, N. K. S., Wijaya, I. M. G. P., & Puspawati, G. A. M. (2021). Penerapan Media Google Form untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Mata Pelajaran Seni Budaya Siswa Kelas X AP2 SMK PGRI 1 Badung Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Seni Batarirupa, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.5281/zenodo.6298068

Rahayu, T., Mayasari, T., & Huriawati, F. (2019). Pengembangan Media Website Hybrid Learning berbasis Kemampuan Literasi Digital dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 130–142. https://doi.org/10.24127/jpf.v7i1.1567

Robi’ah, Sumarno, Diana, M., & Musa, F. (2020). Pengaruh Progam Boarding School terhadap Prestasi Belajar Santri SMP IT Ihsan Boarding School Riau. Jurnal PTK & Pendidikan, 6(1), 32–39.

Rusyada, H., & Nasir, M. (2020). Efektivitas Penerapan Hybrid Learning Pasca Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 1714–1723.

Sari, S. E. (2022). Penggunaan Google Form sebagai E-LKPD pada Materi Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Semester Ganjil di SMKN 1 Seberida TP 2021/2022. Jurnal ESTUPRO, 7(1), 11–20.

Sunaryo, Y., Nuraida, I., & Zakiah, N. E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Hybrid Tipe Traditional Clasess-Real Workshop Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Ditinjau Dari Self-Confidence Siswa. Jurnal Teori Dan Riset Matematika (TEOREMA), 2(2), 93–100. https://doi.org/10.25157/.v2i2.1071

Triyono, M. G. (2021). Analisis Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Hybrid Learning di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal IT-EDU., 5(2), 646–656.

Wardika, I. W. G., & Putra, I. P. S. A. (2021). Use of The Google Classroom App in An Effort to Improve Student Learning Outcomes on Mstrix Subjects. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 12(1), 8–16.

Wardika, I. W. G., & Putri, N. W. S. (2021). Penggunaan Video Pembelajaran Interaktif dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Pokok Bahasan Vektor. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 11(2), 313–323.

Yuniawardani, V., & Mawardi. (2018). Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Matematika dengan Model Problem Based Learning Kelas IV SD. JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 1(2), 24–32.